出生后早期神经活性类固醇MANIPULATION差异AFFECTS识别记忆和被动回避性能雄性大鼠

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摘要

出生后早期神经活性类固醇(NAS)发挥在神经发育显著的作用。他们的变化可以改变成年人的行为,如anxiet …

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出生后早期神经活性类固醇MANIPULATION差异AFFECTS识别记忆和被动回避性能雄性大鼠

亮点

新生儿非那雄胺治疗也妨碍被动回避学习在成年

新生儿非那雄胺治疗可改善成年后记忆识别

新生儿别孕烯醇酮治疗不影响任何学习测试

新生儿护理显示无影响的焦虑样在打开字段行为测试

摘要

产后早期神经活性类固醇(NAS)起到神经发育一个显著作用。他们的变化可以改变成年人的行为,如焦虑或学习。出于这个原因,我们开始观察,如果新生儿的NAS水平的改变影响两种学习意味着低或高层次的情感内容,如识别记忆和学习厌恶的respectivel年。因此,我们测试了别孕烯醇酮或非那雄胺从出生后5-9天施用。在成年期,识别存储器使用整个被动回避试验(PA)的物体识别测试,以及厌恶学习评估。由于PA的重要情感成分,可影响学习的,我们通过开放现场测试(OF)来评估焦虑样行为。结果表明,这些动物给药,非那雄胺呈熟悉对象的认可度较高的水平。在另一方面,他们表现出的损伤在紧张的学习,如PA。然而,没有任何的影响非那雄胺观察到的焦虑样的行为,尽管它已经报道,新生儿非那雄胺治疗可以促进焦虑样在一个高架十字迷宫测试配置文件dulthood。关于新生儿别孕烯醇酮,动物处于探索表现出较高的水平,只有当他们已经熟悉的设备。此外,新生儿别孕烯醇酮不影响识别记忆或厌恶学习。总之,新生儿NAS操纵借助于非那雄胺的影响不同,两种学习意味着不同的压力水平。总之,结果显示,解释学习新生儿NAS操纵影响的情感内容的重要性

关键词

神经活性SteroidsPassive AvoidanceRecognition MemoryFinasterideLearningDevelopment
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